英语四六级考试延期

近期，关于英语四六级考试延期的消息在教育圈内引起了广泛讨论。这一决定不仅牵动着数百万考生的心弦，也对整个教育体系产生了一系列连锁反应。英语四六级考试作为衡量大学生英语能力的重要标尺，其变动无疑对教学计划、备考策略乃至学生的心理状态都构成了影响。下面，我们将从多个维度探讨英语四六级考试延期背后的深意及其带来的影响。

一、延期背后的考量首先，疫情的不稳定性是此次延期的主要原因。为了保障广大师生的健康安全，教育部门不得不做出审慎决策。面对疫情反复，确保考试环境的安全无虞成为首要考量。此外，部分高校实行封闭管理，考生们的备考条件受限，延期也为他们提供了更为充裕的准备时间。另一方面，延期也是对公平性的维护。疫情期间，不同地区的教学资源和备考环境差异加剧，延期有助于缩小这种差距，为所有考生创造一个相对公平的竞技平台。

二、对考生的影响对于即将毕业的考生而言，四六级成绩往往是求职简历中的一块重要敲门砖。延期无疑增加了他们的心理压力，尤其是那些原计划利用考试成绩申请研究生项目或工作的学生。他们需要重新调整时间规划，面对更多的不确定性。然而，从积极的角度看，延期也为考生提供了反思和提升的机会。在这段时间里，考生可以更深入地分析自己备考中的薄弱环节，制定更有针对性的复习计划，力求在下次考试中取得更优异的成绩。

三、教学安排的调整英语四六级考试延期对高校的英语教学工作也提出了新的挑战。教师需要灵活调整教学计划，确保课程进度与考试时间的衔接。同时，针对延期带来的备考焦虑，教师还需加强心理疏导学生树立正确的考试观念，保持平和的心态。此外，延期也为英语教学改革提供了契机。高校可以借此机会反思现有的英语教学模式，探索更加高效、实用的教学方法，以更好地适应时代发展的需要。

四、对教育体系的长远思考英语四六级考试延期的背后，折射出教育体系在面对突发情况时的应变能力和灵活性。未来，如何构建一个更加稳健、灵活的教育体系，以应对不可预见的挑战，成为我们不得不思考的问题。这要求我们不仅要加强基础设施建设，提升教育技术的运用水平，还要注重培养学生的自主学习能力和心理调适能力，使他们能够在复杂多变的环境中保持竞争力。

回顾英语四六级考试延期的这一决定，虽然短期内给考生、教师乃至整个教育体系带来了一定的困扰，但从长远来看，它促使我们更加深入地思考教育的本质和未来的发展方向。在这个过程中，我们学会了如何在不确定中寻找确定性，如何在挑战中发现机遇。正如每一次考试都是对知识的检验，每一次变动也都是对教育体系的磨砺和成长。

随着疫情的逐渐好转，我们有理由相信，英语四六级考试将如期举行，而那些经历过延期考验的考生们，也将以更加成熟、自信的姿态迎接这次挑战。在这个过程中，我们不仅收获了知识，更收获了成长和坚韧，这是任何考试都无法替代的宝贵财富。

四六级延迟到3月

四六级2023年上半年加考时间为3月12号。

英语四六级考试（CET-4，CET-6）即全国大学英语考试，是中国教育部高等教育司主管的一项全国统一的单科性、标准化英语教学考试，目的是对大学生的实际英语能力进行客观、准确的测量，为大学英语教学提供测评服务。

大学英语四、六级考试作为一项全国性的教学考试，由中国教育部高教司主办，分为四级考试（CET-4）和六级考试（CET-6），每年各举行两次，分别在同一天的上午和下午进行。从2005年1月起，成绩满分为710分，由国家教育部高教司委托全国大学英语四六级考试委员会给每位考生发成绩单。

四六级考试背景：

英语四六级开始最早是华东石油学院（现中国石油大学）的校内广泛流行的一种英语水平测试。

1984年教育部在中国石油大学组织了一次英语教育研讨会，当时校内正在举行英语水平考试，吸引了与会者的注意力。此后，教育部开始在全国高校内推广英语等级考试。1986年第一次大学英语四级试验举行。

为适应中国高等教育新的发展形势，深化教学改革，提高教学质量，满足新时期国家对人才培养的需要，2004年初教育部高教司组织制定并在全国部分高校开始试点《大学英语课程教学要求（试行）》。

《教学要求》规定，大学英语课程的教学目标是：培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流。自《教学要求》在全国部分院校开始试点以来，广大教师积极参加和关心这次改革，在教学模式、教学手段和教材使用等各方面做了许多有益的尝试。

英语四六级延迟考试

有可能。因为近两年的疫情问题，英语四六级考试延迟的可能性是存在的。

大学英语等级考试

英语四六级考试是教育部主管的一项全国性的英语考试，其目的是对大学生的实际英语能力进行客观、准确的测量，为大学英语教学提供测评服务。

教学大纲指出：大学英语教学的目的是培养学生具有较强的阅读能力、一定的听的能力（理工科适用的大纲还规定一定的译的能力）以及初步的写和说的能力，使学生能以英语为工具，获取专业所需要的信息，并为进一步提高英语水平打下较好的基础。为此，本考试主要考核学生运用语言的能力，同时也考核学生对语法结构和词语用法的掌握程度。本考试是一种标准化考试。由于尚不具备口试条件，暂只能笔试。考试范围主要是教学大纲所规定的一级至四级的全部内容（说与译的内容除外）。为保证试卷的信度，除短文写作是主观性试题外，其余试题都采用客观性的多项选择题形式。短文写作部分旨在较好地考核学生运用语言的能力，从而提高试卷的效度。

本考试于每学期结束前后举行，由大学英语四、六级标准考试设计组负责和实施。每年举行两次。

笔试在每年6月和12月各一次；口试在笔试前进行，每年5月和11月各一次。2021年上半年英语四六级考试时间为6月12日，下半年为12月11日。

考试时间

【英语四级】 每年6月和12月第二个星期六 09:00-11:20

【英语六级】 每年6月和12月第二个星期六 15:00-17:25

大学英语等级考试考试时间截图

参加考试的同学还是要关注官网的讯息，防止自己缺考。

全国大学英语四六级考试延期了吗？

四六级延期不是全国延期。

据各地教育考试院消息，截至2022年5月25日，已有上海、河南、吉林发布公告原定于6月11日举行的全国大学英语四、六级考试延期至9月17日举行。请已报名考生密切关注上海招考热线网站及所在院校发布的相关信息，了解考试后续安排及防疫要求。

四六级考试技巧：

1、首先，倾听。四级听力中有三类问题。短新闻，长对话，章节。倾听没有捷径。唯一的办法就是倾听真实的问题。首先，做一个真正的问题，然后挑出英语听力，听一个句子，然后试着把它写下来。经过几次尝试，你可以提高你的听力。早上，你可以多看几遍原文，而且会有进步。真正的问题可以在空闲时间有意识地或无意识地在一个单一的循环中被倾听，如散步或漫步。

2、做阅读，我们需要严格计算时间。根据大学英语四级考试，我们需要平均阅读每一篇文章。虽然量变产生质变，但不能盲目。阅读是有技巧的。首先，看看下面的问题。带着问题和目标阅读。准确率会更高。如果时间不够，可以看每段开头的第一句话，这样可以帮助你提高蒙古语答案的准确率。在这方面，你可以在网上搜索一些技能来学习。

内容参考百度百科—大学英语四六级